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汉语拼音到底要不要学?怎样学才有趣而有效?

时间: 2018-07-18

对不是标题党!这个话题不仅限于海外中文学习者,而且对于国内幼升小阶段及小学低年级的学生、家长来说都有讨论的必要。




 

先来看看什么是汉语拼音?

 

汉语拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标。



(此图片来源于网络)


说白了就是告诉你这个字在这个地方读什么。通过不断的学习、复现、使用,你就慢慢记住了这个字、这个词该怎么念。

 

汉语拼音的历史其实并不算长,1958211日,第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》,并批准公布推行。

 

所以大部分70年代以后上学的人对汉语拼音并不陌生,而且随着这几十年电脑信息技术的普及,大部分老百姓都把拼音输入法作为主要的汉字输入方法。

 

以前,拼音都是在小学里学习的;现在,随着国内幼升小的激烈程度不断升高,幼儿在入学前就被要求达到一定的识字量及阅读水平。相应地,拼音就被提前到幼儿园阶段进行学习了。虽然,教育部的大纲里仍旧把汉语拼音学习放在义务教育小学阶段的课标里,但是很多家长、机构却早早地把这块内容“塞给”了幼儿园孩子。

 

读到这里,大家是不是觉得笔者要批判这么早学汉语拼音了?还是要诟病一下国内的教育体制?其实,不然。

 

任何的学习都要基于孩子本身的认知水平及能力。有些早慧儿童,或是语言发展比较突出的孩子提前一点学拼音,倒是能帮助他们尽早进行独立或半独立式的阅读,满足他们的学习需求,这未尝不是一种合理的教育尝试呢?

 

然而,不管是合理的尝试,还是按照正常的教学目标和进度进行汉语拼音教学,有几个关键点一定要把握住,否则各位家长很容易误入歧途,搞得自己和孩子都苦不堪言。




 

先来看看汉语拼音的作用和特点:

 

    汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。

    它的规律比较简单,发音更规范于普通话的发音。

    随着计算机的普及,汉语拼音也是一种非常常用的中文输入法。

   由于汉语拼音是一种只书写读音的体系,无法取代汉字。完全用汉语拼音写出来的文章很难懂,因此,它不是一种正式的书写方式,而只是一种阅读的帮助。


不明白? 咱们来看几个例子:

 

躞蹀  囹圄  貔貅  耄耋  锱铢  氤氲  饕餮  孑孓  勖励 稗俾碑婢

  

看着眼熟,(或许根本都没见过这个字、词),却怎么也念不出口。

 

来,加上拼音试试:


(xiè)(dié) (líng)() ()(xiū) (mào)(dié) ()(zhū) (yīn)(yūn) 

(tāo)(tiè) (jié)(jué) ()() (bài)()(bēi)()


是不是简单多了,哪怕没学过汉语拼音,也能读个大概。

 

 

再来看看这几段发在手机上用拼音组成的话:



Zhang kai dao na li le

Ni chang chang, zhe shi wo zuo de.

Li li shi wo men de xin lao shi, ta hui shuo san guo yu yan.


你能正确解读出这些句子的意思吗?

第一句可能是:张凯到哪里了?

也可能是:张开到那里了。

第二句可能是:你尝尝,这是我做的。(我做了一道菜,请你尝一下。)

也可能是:你唱唱,这是我做的。(我做了首曲子,请你唱一唱。)

第三句可能是:丽丽是我们的新老师,她会说三国语言。(女老师)

也可能是:李立是我们的新老师,他会说三国语言。(男老师)

 

通过上面的例子,相信你对汉语拼音的作用和特点应该一目了然了吧!汉语拼音只是一种“工具”,帮助学习汉字和推广普通话的“工具”。

 

那么在国家课程小学阶段的语文课标里,拼音的教学目标和要求是什么呢?概括地来讲就是:

    一年级上完成所有汉语拼音的教学任务。

    汉语拼音教学要循序渐进与识字有机结合,由量的积累引起质变。

    汉语拼音要会识、会读、会拼、会写,注重实践运用(如:查字典、电脑录入汉字、汉字注音等)。

    教学中应淡化“概念”,不要求死记硬背,要活学活用。


对于国内的孩子,学校会根据国家的教学大纲进行教学,有统一规范的教科书。那么对于海外的中文学习者,到底在什么时候进行汉语拼音的教学最为合适呢?而且,汉语拼音的重要性到底有多高,怎么衡量呢?




 

结合多年的教学经验,以及对不同年龄段学习者的观察,笔者认为海外中文学习者在学习拼音时应注意如下几点:


1、  小学中高年级以上的中文学习者可以直接从拼音入手来学习中文。很多母语语言体系为拼音体系的学习者,在小学低年级阶段已经打好了母语拼读体系的基础,再来学习汉语拼音,相对容易得多,也不太容易混淆。而幼儿园阶段或是刚入小学的孩子则不必急着学拼音,以免和其他语言体系的拼读规则相混淆,反而需要用更长的时间去掌握。


2、  汉语拼音的熟练掌握,绝对不是一蹴而就的。需要在之后的语言学习和实践中反复操练。遗忘、错误、混淆在早期学习,甚至在较长的一个时间段内会经常发生,家长不必过分担忧。集中训练分散式循环式教学要有机结合。


3、  汉语拼音教学绝不会取代汉字学习,但是在当今信息技术高度发展的今天有很重要的意义。掌握汉语拼音能帮助孩子迅速进入自主阅读的模式,提高学习语言的积极性。很多海外中文学习者口语要明显强于书面语,就是因为汉字识记、书写上的难点而造成。学习汉语拼音后,能帮助他们通过现代化的手段进行写作,也是对书面语言的练习与巩固,从而增强他们学习中文的自信心。


4、  拼音与汉字教学要有机结合,不要进行孤立、枯燥的反复诵读、默写。拼音帮助认读汉字,汉字帮助读准字音。尤其对于小年龄段的中文学习者,要创设生动有趣的情境进行教学,用各种活动来调动学习者的兴趣。


 

讲到这里,各位爸爸妈妈一定会问,那怎么样教/学汉语拼音才有趣又有效呢?这里,笔者和大家分享一些教学小秘笈,有时间、有兴趣的爸妈可以自己在家操练,和宝贝边玩边学。




 


哇,看上去有点儿意思!赶快,赶快,告诉我们怎么样一边玩,一边学拼音。

好,不要急,下一期我们会继续和大家分享如何学习汉语拼音的各项活动、游戏以及具体的材料。好东西还在后面呢!你们可要继续关注哦!


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